助产专业

人

才

培

养

方

案

维多利亚vic003

助产专业人才培养方案

1、专业基本信息

1、专业代码：520202

2、专业名称：助产

3、适用对象：助产专业（高职）学生

4、招生对象：普通高中毕业生、中职毕业生

5、学    制：标准学制3年 

2、专业培养目标

本专业旨在培养拥护党的基本路线，适应各类医疗机构各类助产工作岗位生产第一线需要的，德、智、体、美等全面发展的，掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有必备的基础理论知识和专门知识，“道德素质强、职业技能强、吃苦精神强、适应能力强”四强高素质技术技能人才。

3、毕业生就业岗位

1、服务面向

学生毕业后主要去各类卫生机构第一线，从事各类助产方面的岗位技能工作和管理工作。

2、就业岗位

主要就业岗位：助产士岗位

相关职业岗位：护士岗位、妇幼保健员岗位、育婴师岗位

发展职业岗位：护师、主管护师、副主任护师、主任护师

3、职业岗位及典型的工作任务

4、培养规格

（一）素质要求

1、基本素质

具有良好的思想政治素质、身心素质和文化基础，德智体全面发展，具有高尚的道德观和正确的人生观、价值观。

2、专业素质

具有基本的英语应用和计算机应用素质；良好的职业道德修养；较强的助产专业理论素质；较强的助产接生技能及管理能力和不断开拓创新精神，团体合作意识。

（二）知识要求

1、掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，具备大学生思想道德修养。

2、掌握扎实的助产基础理论知识，掌握各类产妇不同胎位的接生技能。

3、掌握妇科护理及助产学知识。

4、熟练掌握基础护理，内科护理，外科护理，儿科护理知识。

5、熟悉并掌握与助产相关的法律、法规及规章制度。

6、掌握助产基本理论和一般护理操作，熟练掌握分娩及产科急、危、重症病人初步的应急处理知识和配合抢救知识。

（三）能力要求

1、熟练掌握一般护理技能，能应用护理技术处理相关护理问题。

2、选考通过国家高职高专英语应用能力A或B级考试

3、具有独立获取知识、提出问题、分析问题、判断问题和解决问题的基本能力。

4、具有较强的人际沟通能力和一般的护理操作技能毕业后能在各种卫生机构从事临床助产及母婴保健工作。

5、具备较强的助产实践操作能力、分析解决助产实际问题的基本能力。

6、具有学习能力，勤于思考，善于捕捉有用的信息，为后续发展奠定基础。

五、专业核心能力

1、助产基本知识和实践能力。

能力描述：具备基础护理、外科护理、内科护理的基本理论和实训技能。

2、妇科检查和妊娠诊断的基本实践操作能力。

能力描述：掌握一般妇科疾病和妊娠诊断的检查方法，能胜任妇科门诊检查工作

3、助产接生的实践操作能力。

能力描述：具备观察和规范地处理正常分娩、正常产褥、新生儿护理及健康指导的能力。

六、主要课程简介

1、人体解剖学与组织胚胎学

《人体解剖学与组织胚胎学》均属于医学形态学范畴，是医学基础主干课程之一。组织胚胎学是研究机体微细结构及其相关功能的科学。这门学科是随着显微镜的出现、在解剖学的基础上从宏观向微观发展形成的。解剖学主要是在系统和器官水平上研究机体的结构，组织胚胎学则是在组织、细胞、亚细胞分子水平上对机体进行研究。胚胎学主要是研究从受精卵发育为新个体的过程及其机理的科学，研究內容包括生殖细胞发生、受精、胚胎发育、胚胎与木头关系、先天性畸形等。学习人体解剖学与组织胚胎不但是为后续课程打基础，也是为毕业后在医疗、卫生实践中，不断提高业务能力提供必要的基础，所以，《人体解剖学与组织胚胎》对于医学生来说是一门非常重要的基本理论课程。

2、生理学

《生理学》是一门研究正常状态下机体功能活动规律的科学，是医学的一门重要基础理论课。医学生学习的是人体生理学，人体生理学的任务就是研究正常状态下人体及其各部分的功能，包括生命活动的现象、过程、规律、机制以及影响因素等。学习生理学不但是为后续课程打基础，也是为毕业后在医疗、卫生实践中，不断提高业务能力提供必要的基础，所以，《生理学》对于医学生来说是一门非常重要的基本理论课程。

3、病理学

 《病理学》本课程的主要内容包括疾病的一般规律、各系统常见疾病的病理变化、常见几种病理过程的变化规律。通过本课程学习，使学生掌握疾病的病因、发病机制、病理变化、结局与转归，从而认识疾病的本质。

4、药理学

  《药理学》是各类医学相关专业的基础课程，是连接基础医学与临床医学的桥梁，也是药学与医学的桥梁学科，与内科学、外科学等临床学科密切相关。是研究药物与机体之间相互作用规律的一门科学，主要研究药物效应动力学和药物代谢动力学，从而阐明药物的作用与作用机制，以及药物在体内的吸收、分布、生物转化与排泄过程。本课程主要讲授各类药物对机体的作用和作用机制，在临床上的主要适应证，不良反应和禁忌证药物体内过程和用法等。通过本课程的学习，要求学生掌握和熟悉各类常用药物的药理学基本知识和基本理论，从而为临床能安全、有效及合理的用药奠定基础。

5、健康评估

《健康评估》是助产专业的一门主干课程，是沟通助产基础课程和专业课程的桥梁，具有很强的实践性。该课程从护理的角度研究和诊断患者对现存或潜在的健康问题的生理、心理及其社会适应等方面反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。本课程根据国家对高职高专助产专业健康评估教学的基本要求，在基本内容略有扩展的基础上，突出学习方法、思维方式的训练，做到准确、简明、高效。 本课程目标在于通过本课程理论与实践相结合的教学，培养学生从身体、心理和社会等方面收集资料，进行以人为中心的评估，从护理角度根据被评估者对现存的或潜在的健康问题的反应进行全面评估， 监测和判断病情变化情况， 作出护理诊断。  

6、基础护理学

 《基础护理学》是研究维护人类身心健康的护理基本知识、基本技能的应用性学科，是助产专业的基础课程和主要课程之一。本课程的教学目标是通过本课程的学习，使学生牢固掌握基础护理的基本概念、基本知识和基本技能，并通过课间临床见习及基础护理技能临床实训培养学生运用知识、实际动手及实际解决问题的能力。根据助产专业大专的培养目标，要求学生牢固掌握护理学“三基”，并注重综合素质的培养，为将来从事助产专业工作、促进人类健康打下基础。本课程的教学内容包括护理学发展史、护理学基本概念、护理理论及相关理论、卫生服务体系、护士与病人、助产专业与法律护理程序、环境、病人入院和出院的护理、舒适与安全、预防与控制医院感染、病人的清洁卫生、休息与活动、生命体征的评估与护理、冷热疗法、饮食与营养、排泄、药物疗法和过敏试验法、静脉输液与输血、标本采集、病情观察及危重病人的抢救和护理、临终护理以及医疗和护理文件记录等基础护理的知识和技能。在教学方法上，按照学生的学习规律，采用多媒体授课、讨论、操作视频、示范、角色扮演、角色置换、学生练习、学生演示等方法，启发学生思维，循序渐进及深入浅出地帮助学生学习知识和技能，以及与病人交流的技巧，培养学生的独立工作能力。

7、外科护理学

  《外科护理》是临床助产学科的重要组成部分之一，是助产专业学生必修专业核心课程。外科护理是护理学的重要分支，它以损伤、感染、肿瘤、畸形、内分泌功能失调、寄生虫病、肠梗阻、胆结石等外科疾病病人为研究对象在现代医学模式和护理观的指导下，以人的健康为中心，根据病人的身心健康需求和社会家庭文化需求提供整体护理，以达到去除疾病、预防残障、促进康复的目的。

本课程内容包括外科护理学总论及普通外科、周围血管外科、颅脑外科、心胸外科、泌尿男性生殖外科、骨关节外科、小儿外科等常见病多发病的病因、病理、临床表现、诊断方法、治疗原则和病人护理措施等。通过外科护理的教学，学生能掌握外科的基本理论、基本技能及各系统疾病的知识，熟悉不同护理对象的营养需求，能实践外科疾病的评估、观察和整体护理，具有初步的对各种疾病的危重症患者抢救配合、应急救护的能力，能与患者及家属进行有效地沟通交流，能为患者提供良好的心理护理，具有能够为患者提供维护健康和促进健康的能力。其任务是使学生能熟练运用上述有关知识进行外科护理操作，对外科病人实施整体护理，并具有严谨、热情的工作态度。为从事临床外科护理工作奠定基础，并为学习其他临床各科护理提供理论和实践依据，为培养正确的临床思维和工作方法奠定基础。

8、内科护理学

  《内科护理》是助产专业的主干课程，是研究内科疾病的发生、发展规律及运用护理程序的方法对内科疾病病人进行整体护理，以达到减轻痛苦、促进康复、预防疾病、维持和增进健康的目的的一门临床护理学科。主要内容包括呼吸系统、循环系统、泌尿系统、血液系统、内分泌及代谢性疾病、风湿性疾病和神经系统疾病病人的护理。

  本课程以临床助产岗位需求为目标，以护士资格证考试大纲为导向，重在临床思维能力的培养。学好内科护理学，有利于提高学生观察疾病、配合用药及临床综合能力，也为从事其他专科护理坚定了基础。通过本课程的学习，学生能够掌握内科常见病、多发病的概念：理解临床表现、治疗要点；了解病因与发病机制，能够对内科患者实施整体护理，并对内科急症协助医师进行抢救和处理。

9、儿科护理学

 《儿科护理学》为助产专业大专生必修、专业课程。通过对本课程的学习，使学生全面、系统地学会和掌握儿科护理的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生分析、判断和解决问题的能力，并能运用护理程序对患儿实施整体护理。为提高学生的创新思维、独立解决儿科临床护理问题奠定理论基础，并为以后的儿科临床工作奠定初步的基础，实训内容包括儿童生长发育、儿童保健、住院儿童的护理、儿童营养、新生儿及新生儿疾病患儿的护理、营养障碍疾病患儿的护理、消化系统疾病患儿的护理、呼吸系统疾病患儿的护理、泌尿系统疾病患儿的护理、造血系统疾病患儿的护理。为学生进入医院工作，打下扎实的基础。

10、急危重症护理学

 《急危重症护理》是助产专业核心课程。本门课程的主要内容分四大部分，第一部分是急危重症护理学总论，包括急危重症护理学的起源与发展、急救医疗服务体系的组成与管理及灾难护理；第二部分是急诊护理，着重介绍急诊分诊、护理评估、心搏骤停与心肺脑复苏、常见急症、严重创伤、环境及理化因素损伤及急性中毒的救护等内容；第三部分是危重症护理；第四部分是常用救护技术、机械通气和血液净化治疗等内容。通过本课程的学习，有助于学生适应现代护理发展的需要，建立整体护理观念和科学的思维方式；有助于强化学生急诊、急救意识和危重症病人的护理；有助于培养学生对基础护理知识以及各专科理论知识的综合运用，使学生系统掌握急救护理学和危重症护理的基本理论、常用救护技术及各种临床常见急危重症的急救护理知识，熟悉急救护理的工作范围与特点，为今后从事和发展急救助产工作奠定基础。

11、妇科护理

《妇科护理》是运用护理程序对女性在非妊娠期生殖系统存在的和潜在的健康问题实施整体护理，是为妇女健康提供服务，以保障妇女身心健康的一门专科护理，也是现代护理学的重要组成部分。是面向助产专业高职学生的必修主干课程。它的前置课程有人体解剖、健康评估、基础护理技术等专业核心课程。它的平行课程有助产综合技能实训、内科护理、外科护理、儿科护理、助产技术等，它的后续课程有毕业实习。要求学生通过本课程的学习，熟悉妇科常见病和多发病的病因、临床表现及处理原则，并能熟练进行相关妇科护理操作。

12、助产学

  《助产学》系统地讲述了女性生殖系统解剖、生理、妊娠生理与孕期保健等基础知识，详尽地讲述了正常分娩的临床过程与正常新生儿的评价、护理等临床知识，并较全面地讲述了妊娠期并发症、合并症、高危妊娠的监护、异常分娩、分娩期合并症、异常产褥等临床热点的新理论和新技术；并从遗传学、心理学、计划生育等全新的角度讲述了优生优育的理念和实践；对助产技术操作做了较全面的、全新的规范。是一门全新的、理论与实践相结合的、具备了科学性、针对性和实践性的助产学专业课程。

七、专业主要实践环节

八、专业办学基本条件配置

1、专业教学团队

（1）师生比：学生：教师≤10：1

（2）师资结构：专业教师具有高校教师资格证书、护士执业资格证书；现有专任教师35名，其中高级职称1名，中级职称3名，初级职称31名，具有“双师”素质教师比例46%，保证了高质量教学。（3）师资力量：遵循高职教育规律组织实施教学，具有良好的师德师风，能够积极参与教学改革，不断提高教学水平。

2、教学设施

（1）校内实训设施

妇科检查室、妇科实训室、产科准备间、待产室、产房、产科实训室、母婴同室、新生儿沐浴室、儿科护理实训室。

（2）校外实训基地

  建立了13个校企合作的校外实习基地，能满足专业实践教学、顶岗实习等需要

3、教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源

（1）教材

优先选用体现工学结合、特色鲜明的省部级以上高职高专规划教材。

（2）图书资料

 ①有医学类藏书5000册以上（含电子读物），生均图书不少于60册，种数不少于250种。

②有助产类35种以上。

③有一定数量专业技术资料和国家及行业颁布的相关标准。

4、教学方法、手段与教学组织形式建议

  “以学生为中心”，根据学生特点，激发学生的学习兴趣；实行任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学”、“做中教”教学模式。

5、教学评价、考核建议

  考核方式以过程考核和结果考核相结合的方式，各学习情境分别独立考核，最终给出综合成绩。考核过程既有侧重认知水平的理论考核，又有侧重实践操作技能的操作考核，考核过程既要考核学生完成操作的规范情况，更要注重职业能力和素质的培养。即考核学生的个人动手能力，同时考核小组之间的合作情况。结果考核主要依据操作完成的质量和效率，依据评分表进行客观打分评价。

九、毕业推荐取得证书

10、课程设计及教学进度安排

集中独立实训实践教学进程安排

理论与实践教学时数比例表